|
T.C.
GÜMÜŞHANE VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
MAREŞAL ÇAKMAK ANADOLU ÖĞRETMEN
LİSESİ
MAREŞAL ÇAKMAK ANADOLU ÖĞRETMEN
LİSESİ
2011-2014 STRATEJİK PLANI
|

|
-
İstiklal
Marş
Korkma,
sönmez bu
şafaklarda
yüzen al
sancak;
Sönmeden
yurdumun
üstünde
tüten en son
ocak.
O benim
milletimin
yıldızıdır,
parlayacak;
O benimdir,
o benim
milletimindir
ancak.
Çatma,
kurban
olayım,
çehreni ey
nazlı
hilal!'
Kahraman
ırkıma bir
gül! Ne bu
şiddet, bu
celâl?
Sana olmaz
dökülen
kanlarımız
sonra
helâl...
Hakkıdır,
Hakk'a
tapan,
milletimin
istiklâl!
Ben ezelden
beridir hür
yaşadım, hür
yaşarım.
Hangi çılgın
bana zincir
vuracakmış?
Şaşarım!
Kükremiş sel
gibiyim,
bendimi
çiğner,
aşarım.
Yırtarım
dağları,
enginlere
sığmam,
taşarım.
Garbın
âfakını
sarmışsa
çelik zırhlı
duvar,
Benim iman
dolu göğsüm
gibi
serhaddım
var.
Ulusun,
korkma!
Nasıl böyle
bir imanı
boğar,
'Medeniyet!'
dediğin tek
dişi kalmış
canavar?
Arkadaş!
Yurduma
alçakları
uğratma,
sakın.
Siper et
gövdeni,
dursun bu
hayasızca
akın.
Doğacaktır
sana
va'dettiği
günler
hakk'ın...
Kim bilir,
belki yarın,
belki
yarından da
yakın.
Bastığın
yerleri
'toprak!'
diyerek
geçme, tanı:
Düşün
altında
binlerce
kefensiz
yatanı.
Sen şehit
oğlusun,
incitme,
yazıktır,
atanı:
Verme,
dünyaları
alsan da, bu
cennet
vatanı.
Kim bu
cennet
vatanın
uğruna olmaz
ki feda?
Şuhedâ
fışkıracak
toprağı
sıksan,
şuheda!
Cânı,
cânânı,
bütün varımı
alsın da
hüda,
Etmesin tek
vatanımdan
beni dünyada
cüda.
Ruhumun
senden,
ilâhi, şudur
ancak emeli:
Değmesin
mâbedimin
göğsüne
namahrem
eli.
Bu
ezanlar-ki
şahadetleri
dinin
temeli,
Ebedi
yurdumun
üstünde
benim
inlemeli.
O zaman vecd
ile bin
secde eder
-varsa-
taşım,
Her
cerihamdan,
ilâhi,
boşanıp
kanlı yaşım,
Fışkırır
ruh-i
mücerred
gibi yerden
nâ'şım;
O zaman
yükselerek
arşa değer
belki başım.
Dalgalan sen
de şafaklar
gibi ey
şanlı hilâl!
Olsun artık
dökülen
kanlarımın
hepsi helâl.
Ebediyen
sana yok,
ırkıma yok
izmihlâl:
Hakkıdır,
hür yaşamış,
bayrağımın
hürriyet;
Hakkıdır,
Hakk'a
tapan,
milletimin
istiklâl!
Mehmet Akif
Ersoy
ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
|
Ey Türk Gençliği
Birinci vazifen, Türk
istiklâlini, Türk Cumhuriyetini,
ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve
istikbalinin yegâne temeli budur.
Bu temel, senin, en
kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi,
seni bu hazineden mahrum etmek
isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların
olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve
Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine
düşersen, vazifeye atılmak için, içinde
bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini
düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok
nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir.
İstiklâl ve
Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar,
bütün dünyada emsali görülmemiş bir
galibiyetin mümessili olabilirler.
Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün
kaleleri zaptedilmiş, bütün
tersanelerine girilmiş, bütün orduları
dağıtılmış ve memleketin her köşesi
bilfiil işgal edilmiş olabilir.
Bütün bu şerâitten daha
elîm ve daha vahim olmak üzere,
memleketin dahilinde, iktidara sahip
olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ
hıyanet içinde bulunabilirler.
Hattâ bu
iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini,
müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit
edebilirler. Millet, fakr ü zaruret
içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. |
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu
ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl
ve Cumhuriyetini kurtarmaktır!
Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki
asil kanda mevcuttur!
Mustafa Kemal ATATÜRK

SUNUŞ
Mareşal Çakmak Anadolu Öğretmen
Lisesi olarak en büyük amacımız
yalnızca lise mezunu gençler
yetiştirmek değil, yüksek öğretime hazır olan,
girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık
tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha
da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare
ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş,
yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da
yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş
bulunmaktayız.
Okul, iyi bir toplum yaratmak için,
bireyler üzerinde çalışan bir atölyedir. Okulda
bireyin planlı ve programlı bir şekilde
yetiştirilmesi ile sonuçta planlı ve programlı bir
toplumun yaratılması amaçlanır.
Dünya, sürekli olarak yenileşme
sürecinden geçmekte, bilgi toplumunda gelişmeler çok
hızlı ve baş döndürücü bir şekilde devam etmektedir.
Günümüz çağında ayakta kalmanın ilk şartı, hızlı
değişimle baş edebilecek bilgiye sahip olmaktır.
Bilgi, kullanıldığı zaman işe yarar.
Başarı, insanın yapmak ve başarmak istediği güzel
bir şeyi yapabilmesi, ulaşmak istediği güzel bir
hedefe varabilmesidir. Bu da bilgi paylaşımı ile
konulan hedefleri yakalamakla olacaktır.
Okulumuza gelen öğrencilerin sos
yo-ekonomik durumları hepimizce malumdur. Her ne
olursa olsun, onlar bizim çocuklarımız,
varlığımızın teminatı, yarınlarımızın güvencesidir.
Onları, imkânlar ölçüsünde, öğretmenlik mesleğinin
tüm yöntemlerini kullanarak; iyi insan, iyi
vatandaş, iyi yurttaş olarak belirli bir seviyeye
getirmek durumundayız.
Öğrencilerimizi Milli Eğitimin temel
amaçları doğrultusunda, Anayasamızda ifadesi bulunan
“Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk milletinin;
milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel
değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren;
demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan
Türkiye Cumhuriyeti’nin hür düşünceli fertleri
olarak yetiştirmek” öncelikli hedefimiz olmalıdır.
Bu duygu ve düşüncelerle hareket
edeceğinizi umuyor ve çalışmalarınızda üstün
başarılar diliyorum.
Cemal KARABULUT
Okul Müdürü
GİRİŞ
Okul Müdürlüğü tarafından 09.09.2008
tarihinde oluşturulan “Stratejik Planlama Kurulu”
22.09.2008 tarihinde ilk toplantısını yaparak Kasım
2008 / Kasım 2013 zaman dilimini kapsayan stratejik
planın oluşturulması sürecini başlatmıştır. Kurul,
kendi içinden Müdür Başyardımcısı Haydar TOMAKİN
başkanlığında, planlama ekibi oluşturarak, bu ekibi
teknik çalışmaları yapmakla görevlendirmiştir.
Stratejik Planlama Ekibi ilk etapta okulumuzun
mevcut durumunu tespit ederek öncelikleri
belirlemiştir. Değerlerimiz, misyonumuz ve
vizyonumuza göre mevcut durumumuz da dikkate
alınarak stratejik amaç ve bunlara bağlı hedefler
belirlenmiştir. Bu amaç ve hedefler belirlenirken,
paydaşlarımızın beklentileri, güçlü yönlerimiz ve
fırsatlarımızla muhtemel imkanlarımız, misyon ve
vizyonumuz birlikte değerlendirilmiştir.
Bilindiği gibi bu plan 2008-2009
eğitim-öğretim yılı Kasım ayından itibaren
uygulanmaya başlanacaktır. Planın mutlaka aksayan ya
da eksik yönleri olacaktır. Bu aksayan ya da eksik
yönler, her eğitim öğretim yılında değerlendirilerek
ek önlemler alınacaktır. Planın başarılı olması
bütün paydaşlarımızın bu planın gerekliliğine
inanması, planı benimsemesi ve planın uygulanmasına
katkıda bulunmasıyla mümkün olacaktır.
Belirlenen hedefleri gerçekleştirmek
için kurulacak olan çalışma gruplarının
performansları, bu planın genel performansını ortaya
koyacaktır. Stratejik planla ilgili olarak, MEB
Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın 09.02.2010 tarih
ve … 06-924 sayılı yazı emirleri ekinde gönderilen
“stratejik Planlama Süreci İş Takvimi” kapsamında iş
ve işlemler tamamlanıp her yılın Kasım ayı içerinde
güncellemeler yapılarak, planın performans
değerlendirilmesi yapılacaktır.
MEB Strateji Geliştirme
Başkanlığı’nın 01.06.2010 tarih ve 2010/33 sayılı
Genelge emirleri doğrultusunda ve Gümüşhane Milli
Eğitim Müdürlüğü AR-GE Bölümü’nün Stratejik Plan
Hazırlama Faaliyetleri Takip Formunda belirtilen /
belirtilecek olan eksikliklerin giderilmesi ile
Stratejik Plan sürekli güncellenecektir.
Mareşal Çakmak Anadolu Öğretmen
Lisesi
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
|
İÇİNDEKİLER |
SAYFA NO |
|
SUNUŞ
|
6 |
|
GİRİŞ
|
7 |
|
BİRİNCİ BÖLÜM
MAREŞAL ÇAKMAK ANADOLU
ÖĞRETMEN LİSESİ
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ |
10 |
|
Yasal Çerçeve |
10 |
|
Stratejik
Planlama Çalışmaları |
11-13 |
|
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT
DURUM ANALİZİ
|
|
|
1. |
Tarihsel Gelişim |
15 |
|
2. |
Yasal Yükümlülükler
|
16 |
|
3. |
Faaliyet Alanları, Ürün
ve Hizmetler |
17-18 |
|
4. |
Paydaş Analizi |
19-21 |
|
5. |
Kurum İçi Analiz
|
22 |
|
|
5.1 Örgütsel Yapı |
22-25 |
|
|
5.2 İnsan
Kaynakları |
26-33 |
|
|
5.3 Teknolojik
Düzey |
34-35 |
|
|
5.4 Mali
Kaynaklar |
36 |
|
|
5.5 İstatistikî
Veriler |
37-40 |
|
6. |
Çevre Analizi |
|
|
7. |
GZFT
(Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar,
Tehditler) Analizi |
41-43 |
|
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE
YÖNELİM
|
44 |
|
8. |
Misyon, Vizyon, Temel
Değerler |
44 |
|
9. |
Temalar, Amaçlar,
Hedefler, Performans Göstergeleri,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
|
45-61 |
|
10. |
İzleme, Değerlendirme ve
Raporlama |
65 |
|
11. |
Eylem Planları |
|
|
KURUM KİMLİK
BİLGİSİ |
|
Kurum Adı
|
Gümüşhane Mareşal Çakmak
Anadolu Öğretmen Lisesi
|
|
Kurum Türü |
Ortaöğretim Kurumu – Lise
– Anadolu Öğretmen Lisesi |
|
Kurum Kodu |
345081 |
|
Kurum Statüsü |
o
Kamu o
Özel |
|
Kurumda Çalışan Personel
Sayısı
|
Yönetici :
3
Öğretmen : 26
Hizmetli :
9
Memur :
3 |
|
Öğrenci Sayısı |
354 |
|
Öğretim Şekli |
o
Normal
o
ikili |
|
Okulun Hizmete Giriş
Tarihi |
1954 |
|
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ |
|
Kurum Telefonu / Fax |
Tel. : 456 213 1067 – 456
213 1314
Fax : 456 213 1067 |
|
Kurum Web Adresi |
www.maresal29.com
|
|
Mail Adresi |
maresal@maresal29.com
345081@meb.k12.tr
|
|
Kurum Adresi
|
Mahalle : İnönü
Mahallesi Aydın Doğan Cad.No:16
Posta Kodu : 29000
İlçe :
Merkez
İli :
GÜMÜŞHANE |
|
Kurum Müdürü |
Cemal
KARABULUT GSM Tel:
5337794904 |
|
Kurum Müdür Yardımcıları |
Müdür Yard. 1 : Bayram
YILMAZ GSM Tel 5327776534
Müdür Yard. 2 :
Rasim KELEŞ GSM Tel 5322082520 |
BİRİNCİ BÖLÜM
|
MAREŞAL ÇAKMAK ANADOLU
ÖĞRETMEN LİSESİ
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ |
|
Yasal Çerçeve |
|
Stratejik Planlama Çalışmaları |
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve
Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi, MEB Strateji
Geliştirme Başkanlığı 2010/14 ve 2010 / 33 sayılı
genelgeler.
PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN
REFERANS KAYNAKLAR
|
Sıra No |
Referans Kaynağının Adı |
|
1 |
5018 sayılı Kamu Mali
Yönetimi ve Kontrol Kanunu |
|
2 |
Stratejik Planlamaya İlişkin
Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik |
|
3 |
DPT-Kamu Kuruluşları için
Stratejik Planlama Kılavuzu |
|
4 |
2007–2013 dönemini kapsayan
9. Kalkınma Planı |
|
5 |
2007–2009 dönemini kapsayan
Orta Vadeli Program |
|
6 |
2007–2013 Eğitim Özel İhtisas
Komisyonu Raporu |
|
7 |
Milli Eğitim ile ilgili
Mevzuat |
|
8 |
Milli Eğitim Strateji Belgesi |
|
9 |
Bakanlık faaliyet alanı ile
ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve
programlar |
|
10 |
Milli Eğitim Şura Kararları |
|
11 |
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve
İnsan Kaynakları Raporları |
|
12 |
Bakanlık faaliyet alanı ile
ilgili tüm projeler |
|
13 |
Bakanlık Stratejik Plan
Taslağı |
|
14 |
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Stratejik Plan Taslağı |
|
15 |
Diğer Kaynaklar |
|
 Stratejik
Planlama Ekibinin Oluşturulması
|
|
Durum Analizi |
|
Paydaş
Belirleme |
 
|
Paydaş Analiz ve Görüşmeleri |

|
 SWOT
ve Öneriler
|

|
Stratejik
Konular

|
|
Mevzuat
Analizi |

|
Stratejik Amaçlar
|
|
|
|
 Performans
Kriterleri
|
| |
|
|
|
Hedefler
|
|
Faaliyet
ve Projeler
|
|
Nihai Stratejik Plan |

|
UYGULAMA |
Stratejik Planlama Çalışmaları
Okul Müdürlüğü tarafından 09.09.2008
tarihinde oluşturulan “Stratejik Planlama Kurulu”
22.09.2008 tarihinde ilk toplantısını yaparak Kasım
2008 / Kasım 2013 zaman dilimini kapsayan
stratejik planın oluşturulması sürecini
başlatmıştır. Kurul, kendi içinden Müdür
Başyardımcısı Haydar TOMAKİN başkanlığında, planlama
ekibi oluşturarak, bu ekibi teknik çalışmaları
yapmakla görevlendirmiştir. Stratejik Planlama Ekibi
ilk etapta okulumuzun mevcut durumunu tespit ederek
öncelikleri belirlemiştir.
Değerlerimiz, misyonumuz ve
vizyonumuza göre mevcut durumumuz da dikkate
alınarak stratejik amaç ve bunlara bağlı hedefler
belirlenmiştir. Bu amaç ve hedefler belirlenirken,
paydaşlarımızın beklentileri, güçlü yönlerimiz ve
fırsatlarımızla muhtemel imkanlarımız, misyon ve
vizyonumuz birlikte değerlendirilmiştir.
“Stratejik planlamaya yönelik
gündemli toplantılar yapılmış , bu toplantılarda iş
bölümüne ilişkin görevlendirmeler yapılmıştır. Okul
Gelişim Yönetim Ekibi’nin yapmış olduğu “Genel Ortam
Faktörleri”, “Okul Ortamını Belirleyici Faktörler”
,”Gelişmeyi Belirleyen Faktörler”, Materyal
Faktörleri” konulu özdeğerlendirme çalışmalarından
istifade edilmiştir.
Stratejik Planlama Ekibi’nin Başkanı
Okul Müdürü Cemal KARABULUT olup, ekibin sevk ve
idaresi ile çalışmalarını takip etmekten sorumludur.
Bayram YILMAZ;
Bütçeleştirme, Satınalma,Planlama, Yatılı ve Burslu
öğrencilerin kayıt işlemleri ile pansiyon işlerinin
yürütülmesinden sorumludur.
Rasim KELEŞ;
Genel anlamda OGYE ve öğrenci işlerinden sorumludur.
Bahadır OĞUR;
Rehberlik Servisi ve öğrenci rehberlik
hizmetlerinden sorumludur.
Ahmet KARANİS,
Gürsoy ÇAVUŞOĞLU, Hakan GÜLBAYRAK; Personel ve
öğrencilere yönelik memnuniyet anketleri ile
bunların değerlendirilmesinden sorumludurlar.
Öğrenciler;
Öğrenci kamuoyu ile ekip arasındaki iletişimden
sorumludurlar.
Okul
Personelinden olan Ünal TİRYAKİOĞLU;Okul ve
eklentilerinin düzenlenmesi ve geliştirilmesine
yönelik iş ve işlemlerden , Şerif DEMİRCİ; Muhasebe
iş ve işlemleri ile yazışmalardan sorumludurlar.
Sivil üyeler
ise genellikle Okul ve çevre diyalogunun gerçekleşme
durumu ve kurumun ihtiyacı olan sempatik ikmal
kaynaklarının ne şekilde harekete geçirilmesi
gerektiği konusunda çalışmalar yaparlar ve bunu ekip
ile birlikte paylaşırlar.
MAREŞAL ÇAKMAK ANADOLU ÖĞRETMEN
LİSESİ
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
|
Unvanı |
Adı-Soyadı |
İletişim |
|
Müdür
|
Cemal
KARABULUT |
5337794904 |
|
Müdür
Yardımcısı |
Bayram YILMAZ |
5327776534 |
|
Müdür
Yardımcısı |
Rasim KELEŞ |
5322082520 |
|
Rehber
Öğretmen |
Bahadır OĞUR |
5353944293 |
|
ÖĞRETMENLER |
Ahmet KARANİS |
5324928372 |
|
|
Hakan GÜLBAYRAK |
5063035868
|
|
|
Gürsoy ÇAVUŞOĞLU |
5308823944 |
|
ÖĞRENCİLER |
Nurullah KARATAŞ |
Parasız Yatılı Öğrenci |
|
|
Şeymagül AYDIN |
4562131363 |
|
VELİLER |
Seval KAÇIRAN |
5308824036 |
|
|
Kubilay BOZALAN |
5324753927 |
|
Destek
Personeli |
Ünal TİRYAKİOĞLU |
5363561188 |
|
Okul Aile
Birliği Başkanı |
Seval KAÇIRAN |
5308824036 |
|
STK
‘lar (Dernek, Vakıf, Sanayi ve Ticaret
Odası) |
İsmail AKÇAY |
5324267306 |
|
Muhtar |
Zekeriya ÇELİK |
5394836148 |
|
Öz Değerlendirme ve Rehberlik
Hizmetlerini Güçlendirme Ekibi |
Problem Çözme ve İyileştirme
Ekibi |
Mezunları YGS ve LYS İzleme
ve Takip Ekibi |
|
Gürsoy ÇAVUŞOĞLU |
Cemal
KARABULUT |
Bayram YILMAZ |
|
Nurullah KARATAŞ |
Bayram YILMAZ |
Rasim KELEŞ |
|
Şeymagül AYDIN |
Rasim KELEŞ |
|
|
Seval KAÇIRAN |
Bahadır OĞUR |
|
|
Kubilay BOZALAN |
Ahmet KARANİS |
|
……/10/2010
Cemal KARABULUT
İKİNCİ BÖLÜM
|
MEVCUT DURUM ANALİZİ |
|
|
1. |
Tarihsel Gelişim |
|
|
2. |
Yasal Yükümlülükler |
|
|
3. |
Faaliyet Alanları, Ürün ve
Hizmetler |
|
|
4. |
Paydaş Analizi |
|
|
5. |
Kurum İçi Analiz
|
|
|
|
5.1 Örgütsel Yapı |
|
|
|
5.2 İnsan Kaynakları |
|
|
|
5.3 Teknolojik Düzey |
|
|
|
5.4 Mali Kaynaklar |
|
|
|
5.5 İstatistikî
Veriler |
|
|
6. |
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf
Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi |
|
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim
1954 yılında İlköğretmen Okulu olarak
açıldı. Bu statü 1974-1975 Eğitim Öğretim Yılına
kadar sürdü. 1974-1975 Eğitim Öğretim Yılı sonunda
6. Sınıftan 7. Sınıfa geçen öğrencilere öğretmen
olabilme hakkı tanındı. Diğer öğrencilere ve yeni
kayıt yaptıranlara “Öğretmen Lisesi” statüsü
verildi.
1975-1976 Eğitim Öğretim Yılında
okulun bünyesinde bir de Eğitim Enstitüsü açıldı.
Eğitim Enstitüsü son mezunlarını 1980 yılında verdi
ve kapatıldı. Öğretmen Lisesi statüsü 1989 Eğitim
Öğretim Yılına kadar sürdü.
1989 Eğitim Öğretim Yılında okul
Anadolu Öğretmen Lisesi statüsü kazandı. Okul; ilk
olarak Süleymaniye Mahallesi (Eski Gümüşhane) yolu
kıyısındaki ahşap bir binada açılmış, bu binanın
yanması ile bir müddet şehir merkezindeki bir binada
geçici olarak eğitim öğretim sürdürmüş, şimdiki
kampusa 1964 yılında taşınılmıştır. Okulun özel ismi
“Mareşal Çakmak” tır. Bu isim, okulun şu andaki
kampusunun bulunduğu yerle ilgilidir. Mareşal
Fevzi Çakmak, burada birkaç günlüğüne çadır kurup
orduları sevk ve idare etmiştir. Okul, halk
arasında “Mareşal Düzlüğü” denilen bu yere inşa
edilince okula “Mareşal Çakmak” adı verilmiştir.
Gümüşhane Mareşal Çakmak Anadolu
Öğretmen Lisesi’ne öğrenci alımı, OGES (SBS)
sonucuna göre, merkezi yerleştirme ile
yapılmaktadır. Her yıl ortalama 90 öğrenci
alınmaktadır. Erkek öğrenciler için yatılılık
imkanı (erkek öğrenci pansiyonu) bulunmaktadır.
Sınıf mevcutları, yönetmelik gereğince 30’u geçemez.
Eğitim öğretim Türkçe’dir. Okulda; Fen Bilimleri,
Sosyal Bilimler, Yabancı Dil (İngilizce),
Türkçe-Matematik alanları bulunmaktadır.
Öğrencilerin alanlara yönlendirilmeleri 9. sınıfın
bitiminde yapılır. Okulumuz mezunları; ÖSS
neticesinde, eğitim fakültelerini tercih etmeleri
halinde, ÖSYM tarafından belirlenen kadar ek puan
alırlar.
2. Yasal Yükümlülükler
|
Yasal Yükümlülük
(Görevler) |
Dayanak(Kanun,
Yönetmelik, Genelge adı ve no’su) |
|
Milli Eğitim Temel
Kanunu |
14/6/1973 tarihli ve
1739 sayılı kanun |
|
Milli Eğitim Bakanlığı
Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği |
31/7/2009 tarihli ve
27305 sayılı Resmî Gazete'de |
|
Milli Eğitim Bakanlığı
Anadolu Öğretmen Liseleri Yönetmeliği |
Yayımlandığı Resmî Gazete
: 06/09/1998 - 23455. |
|
Milli Eğitim Bakanlığı
Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve
Sınav Yönetmeliği |
Son Değişiklik Dahil
05.10.2007 / RG:26664 |
|
Milli Eğitim Bakanlığı
Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin
Yönetmeliği |
31/1/1995 tarihli ve
22188 sayılı Resmî Gazete'de |
|
Milli Eğitim Bakanlığı
İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları
Sosyal Etkinlikler
Yönetmeliği
|
Resmî Gazete
13.1.2005/25699 |
|
Milli Eğitim Bakanlığı
Okul Pansiyonları Yönetmeliği
|
11/08/1982 Yayımlandığı
Resmi Gazete Tarihi: 13/07/1982 ... |
|
Milli Eğitim Bakanlığı
İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları
Parasız Yatılılık Burs
ve Sosyal Yardımlar
Yönetmeliği
|
26/5/2008-2008/13763 |
|
Kamu İhale Kanunu
|
Kanun
Numarası : 4734. Kabul
Tarihi
: 4/1/2002 |
|
Kamu İhaleleri
Sözleşmeleri Kanunu
|
Yayımlandığı R. Gazete:
Tarih : 22/01/2002 Sayı : 24548 |
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
|
FAALİYET ALANI: EĞİTİM |
FAALİYET ALANI: YÖNETİM
İŞLERİ |
|
Hizmet–1 Rehberlik
Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen |
Hizmet–1
Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık
Sınıf geçme vb
Sosyal Kulüpler |
|
Hizmet–2
Sosyal-Kültürel
Etkinlikler
Halk oyunları
Koro
Satranç
Tiyatro |
Hizmet–2
Öğretmen işleri hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları |
|
Hizmet–3
Spor Etkinlikleri
Futbol,
Voleybol
Atletizm
Masa Tenisi
Basketbol |
Hizmet–3
Büro işleri hizmeti
Resmi Yazışmalar
|
|
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM |
|
|
Hizmet–1
Müfredatın işlenmesi
Öğrenci Merkezli
Eğitim-Öğretim
|
Hizmet–4
Muhasebe işleri hizmeti
Maaş Hazırlık İşleri
Ekders
hazırlık işleri
Satın alma ve Ödeme
İşleri
Öğrencilere yapılan ayni
ve nakdi yardım işleri
Yatılı Öğrencilerin iaşe
ve ibade işleri
|
|
Hizmet–2
Kurslar
Yetiştirme
Hazırlama
Etüt |
|
|
Hizmet- 3
Proje çalışmaları
AB Projeleri
Sosyal Projeler
Fen Projeleri |
|
Mareşal Çakmak Anadolu Öğretmen
Lisesi Müdürlüğü
Ürün/Hizmet Listesi
|
Öğrenci kayıt, kabul ve devam
işleri |
Eğitim hizmetleri |
|
Öğrenci başarısının
değerlendirilmesi( Ders başarısı ve YGS /
LYS başarısı ) |
Öğretim hizmetleri |
|
Sınav işleri |
Toplum hizmetleri |
|
Sınıf geçme işleri |
Kulüp çalışmaları |
|
Öğrenim belgesi düzenleme
işleri |
Diploma |
|
Personel işleri |
Sosyal, kültürel ve sportif
etkinlikler |
|
Öğrenci davranışlarının
değerlendirilmesi |
Burs hizmetleri |
|
Öğrenci sağlığı ve güvenliği |
Yatılılık - Yurt hizmetleri |
|
Okul çevre ilişkileri |
Bilimsel vs araştırmalar |
|
Rehberlik ve Psikolojik
Danışmanlık |
Mezunların takip edilmesi |
|
Staj çalışmaları |
Anma ve Kutlama Günleri |
|
Hazırlık Kursları
|
Sosyal Yardımlaşma ve
Dayanışma |
4. PAYDAŞ ANALİZİ
Bu bölümde, okulumuzun ürün ve
hizmetleri ile ilgisi olan, okulumuzu doğrudan ya da
dolaylı, olumlu ya da olumsuz etkileyen kişi, kurum
ve kuruluşlar tanımlanmıştır. Paydaş analizi aşağıda
belirtilen taraflar dikkate alınarak yapılmıştır.
Girdi sağlayanlar
Ürün ve hizmet sunulan kesimler
İş birliği yapılan kesimler
Kurum faaliyetlerinden etkilenenler
Kurumun faaliyetlerini etkileyen
kesimler.İlişkide olduğumuz gerçek ve tüzel kişiler;
Ürün ve hizmetlerden faydalananlar
Çalışanlar
Temel ortaklar
Stratejik ortaklar olarak
sınıflandırılmıştır.
Paydaş analizi ile stratejik planlama
sürecine girdi sağlanmaya, planın paydaşların
beklentileri doğrultusunda şekillenmesi ve
taraflarca sahiplenilmesi sağlanılmaya
çalışılmıştır.
Paydaş Sınıflandırma Matrisi
|
PAYDAŞLAR |
İÇ PAYDAŞLAR |
DIŞ PAYDAŞLAR |
YARARLANICI |
|
Çalışanlar, Birimler |
Temel ortak |
Stratejik ortak |
Tedarikçi |
Müşteri, hedef kitle |
|
Millî Eğitim Bakanlığı |
X |
X |
|
X |
|
|
Valilik |
X |
+ |
X |
+ |
|
|
Milli Eğitim Müdürlüğü
Çalışanları |
X |
X |
X |
|
|
|
Okullar
|
X |
|
X |
|
X |
|
Öğretmenler ve Diğer
Çalışanlar |
X |
|
X |
|
|
|
Öğrenciler ve Veliler |
|
X |
|
|
X |
|
Okul Aile Birliği |
X |
|
X |
X |
|
|
Üniversite |
|
+ |
|
|
+ |
|
Özel İdare |
|
+ |
|
+ |
|
|
Belediyeler |
|
+ |
|
+ |
|
|
Güvenlik Güçleri
(Emniyet, Jandarma) |
|
X |
|
|
|
|
Bayındırlık ve İskân
Müdürlüğü |
|
X |
|
|
|
|
Sosyal Hizmetler
Müdürlüğü |
|
+ |
|
|
|
|
Gençlik ve Spor Müdürlüğü |
X |
X |
|
|
|
|
Sağlık Müdürlüğü |
|
X |
|
|
|
|
Kültür Müdürlüğü |
|
X |
|
|
|
|
Hayırseverler |
+ |
+ |
|
|
|
|
Sivil Toplum Örgütleri |
|
+ |
|
|
|
|
Medya |
|
+ |
|
|
|
|
İşveren kuruluşlar |
|
|
|
|
|
|
Muhtarlıklar |
|
|
|
|
|
|
Sanayi ve Ticaret Odaları |
|
+ |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
X : Tamamı + : Bir kısmı
5. KURUM İÇİ ANALİZ
5.1 Örgütsel Yapı
Teşkilat Şeması

Okulda kurulan kurul ve komisyonlar:
|
Görevler
|
Görevle ilgili bölüm,
birim, kurul/komisyon adı |
Görevle ilgili işbirliği
(paydaşlar) |
Hedef kitle |
|
Aile –Öğrenci –Okul- Çevre
arasında birlikteliğin sağlanması ve
Eğitim-öğretimi geliştirici diğer
etkinliklere katkı sağlamak |
Okul Aile
Birliği |
Valilik
Milli Eğitim Müdürlüğü
Okul Yönetimi
STK
Öğrenciler ve Veliler
Eğitim Gönüllüleri |
Öğrenciler Öğretmenler
Veliler |
|
Okulun
Eğitim Öğretim ve işleyişine dair
kararlar alınır. |
Öğretmenler
kurulu |
Valilik
Milli Eğitim
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler |
Öğrenciler Öğretmenler
Veliler |
|
Daha etkin
ve sağlıklı bir okul toplumu oluşturmak |
OGYE |
Valilik
Milli Eğitim
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler |
Öğrenciler Öğretmenler Veliler |
|
Okula
alınacak her türlü mal ve maddenin ihale
altyapısını oluşturmak |
Satın alma
komisyonu |
Okul Yönetimi
Defterdarlık
|
Yüklenici
Firmalar |
|
Okula
alınacak her türlü mal ve maddenin ihale
şartnamelerine uygunluğunu ve alımını
denetler |
Muayene
Teslim Alma ve Denetim Komisyonu |
Okul
Yönetimi
Yüklenici
Firma
Muhasebe |
Yüklenici
Firmalar |
|
Okuldaki
rehberlik iş ve işlemlerinin sağlıklı
yürütülmesi için çalışmalar yapar |
Psikolojik danışma ve rehberlik
hizmetleri yürütme komisyonu |
Valilik
Milli Eğitim
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler |
Öğrenciler Öğretmenler Veliler |
|
Okul lojmanı
için sıra tahsis puanlama cetveli
oluşturmak vbg. |
Lojman Tahsis Komisyonu |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Diğer Hizmet Personeli |
Okul
Yönetimi
Öğretmenler
Diğer Hizmet
Personeli |
|
Okulun daha sağlıklı işleyebilmesi için
öğrenci görüşlerine başvurur ve öğrenci
davranışları ile isteklerini okul
yönetimine sunar |
Onur Kurulu |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler |
|
Okula bağış veya daha değişik yollardan
gelen değeri belirsiz taşınırlara değer
biçmek |
Taşınır Değer Tespit Komisyonu |
Okul
Yönetimi
Muhasebe |
Öğrenciler
Öğretmenler |
|
Okula ait taşınırların her yıl sayımını
yapmak |
Taşınır Sayım Kurulu |
Okul
Yönetimi
Muhasebe |
Öğrenciler
Öğretmenler |
|
Okula gelen veya alınacak olan
gazete,dergi,kitap vb.yayınların
uygunluğunu incelemek |
Yayın İnceleme Komisyonu |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler |
|
Yatılılık ve bursluluk kayıtları ile iş
ve işlemlerini yapmak |
Yatılılık Bursluluk Komisyonu |
Valilik
Milli Eğitim
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler |
Öğrenciler
Veliler |
|
Yılı içersinde okula dair hedeflerin
belirlenmesi ve gerçekleşme durumunu
takip eder |
Okul Yeterlilk ve İş Başarım Düzeyini
Değerlendirme Komisyonu |
Milli Eğitim
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler |
|
Okula her öğretim yılında alınacak
öğrenci sayısını tespit eder |
9.sınıflar için Kontenjan Belirleme
Komisyonu |
Valilik
Milli Eğitim
Okul Yönetimi
|
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler |
|
Okul Temsilcisi seçim iş ve işlemleri |
Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri
Okul Seçim Kurulu |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler |
|
Okul Temsilcisi seçim iş ve işlemleri |
Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri
Okul Sandık Kurulu |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler |
|
Okul kantininde satılan yiyecekler ile
çalışanlarının hijyen şartlarını
denetler |
Okul Kantini Denetim Komisyonu |
Milli Eğitim
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler |
|
AÖL.Öğrencileri
için İÖ.Okullarında ders izleme
etkinliklerini planlamak ve takip etmek |
AÖL.Öğrencileri
Uygulama İzleme Etkinlikleri
Koordinasyon Kurulu |
Valilik
Milli Eğitim
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler |
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Öğrenciler
|
|
Okulun tanıtım işlerini ve okul
mezunlarının mezuniyet sonrası
durumlarını takip eder |
Tanıtım Mezunları İzleme, İstihdam,
Mesleki Rehberlik ve Danışma Komisyonu |
Milli Eğitim
Okul Yönetimi
Öğretmenler
Mezun Öğrenciler
Veliler |
Mezun Öğrenciler
Veliler |
Bu
çalışmanın sonuçları paydaşların belirlenmesinde,
paydaşlarla hizmetlerin ilişkilendirilmesinde,
paydaş görüş ve önerilerinin alınmasında
kullanılabilir.
5.2 İnsan Kaynakları
2010
Yılı Kurumdaki Mevcut
Yönetici Sayısı:
|
|
Görevi |
Erkek |
Kadın |
Toplam |
|
1 |
Müdür |
1 |
|
1 |
|
2 |
Müdür
Yardımcısı |
2 |
|
2 |
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
|
Eğitim
Düzeyi |
2010 Yılı
İtibari İle |
|
Kişi Sayısı |
% |
|
Önlisans |
--- |
|
|
Lisans |
3 |
100 |
|
Yüksek
Lisans |
--- |
|
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile
dağılımı:
|
Yaş
Düzeyleri |
2010 Yılı
İtibari İle |
|
Kişi Sayısı |
% |
|
20-30 |
|
|
|
30-40 |
|
|
|
40-50 |
2 |
67 |
|
50+... |
1 |
33 |
İdari Personelin Hizmet Süresine
İlişkin Bilgiler:
|
Hizmet
Süreleri |
2010 Yılı
İtibari İle |
|
Kişi Sayısı |
% |
|
16-20 Yıl |
4 |
80 |
|
21+....... üzeri |
1 |
20 |
Kurumda gerçekleşen yönetici
sirkülasyonunun oranı:
|
|
Yıl
İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici
Sayısı |
Yıl
İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan
Yönetici Sayısı |
|
2008 |
2009 |
2010 |
2008 |
2009 |
2010 |
|
TOPLAM |
|
|
2 |
|
|
1 |
İdari
Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları
L
Son 3 seminer alınmıştır)
|
Adı ve Soyadı |
Görevi
|
Katıldığı Çalışmanın Adı |
Katıldığı Yıl |
Belge No |
|
Cemal KARABULUT |
Müdür |
Eğitim Yönetimi Semineri
Yeni
Öğretim Programlarını Tanıtım Semineri
Eğitim Yönetimi Semineri |
07/07/2008
17/08/2009
07/12/2009 |
2008000391
2009000888
2009001073
|
|
Bayram YILMAZ |
Müdür Yardımcısı |
Bütçe ve Pansiyon Uygulamaları Semineri
Taşınır Mal Kayıtlarının Elektronik
Ortamda Tutulması Semineri
Coğrafya Dersi Öğretim Programları Kursu |
20/05/2008
18/06/2007
21/06/2010 |
2008000086
2007000750
2010000281 |
|
Rasim KELEŞ |
Müdür Yardımcısı |
Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri
Semineri
Okul Gelişme Semineri
Meslek Bilgisi Dersi Öğretim Programı
Semineri |
07/07/2008
31/03/2008
28/06/2010 |
2008000390
2008290063
2010000224 |
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen
Sayısı:
|
|
Branşı |
Erkek |
Kadın |
Toplam |
|
1 |
Almanca |
0 |
0 |
0 |
|
2 |
Beden Eğitimi |
2 |
0 |
2 |
|
3 |
Biyoloji |
1 |
0 |
1 |
|
4 |
Coğrafya |
3 |
0 |
3 |
|
5 |
Din Kült.AB. |
1 |
0 |
1 |
|
6 |
Felsefe |
1 |
0 |
1 |
|
7 |
Fizik |
1 |
0 |
1 |
|
8 |
İngilizce |
1 |
3 |
4 |
|
9 |
Kimya |
1 |
0 |
1 |
|
10 |
Matematik |
3 |
1 |
4 |
|
11 |
Meslek Dersleri |
2 |
0 |
2 |
|
12 |
Müzik |
0 |
0 |
0 |
|
13 |
Rehber Öğretmen
|
1 |
0 |
1 |
|
14 |
Tarih |
1 |
1 |
2 |
|
15 |
Türk D.Edebiyatı |
3 |
3 |
6 |
|
TOPLAM |
|
|
29 |
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile
Dağılımı:
|
Yaş
Düzeyleri |
2010 Yılı |
|
Kişi Sayısı |
% |
|
20-30 |
3 |
10 |
|
30-40 |
21 |
73 |
|
40-50 |
4 |
14 |
|
50+... |
1 |
3 |
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
|
Hizmet Süreleri |
2010 Yılı
İtibari İle |
|
Kişi Sayısı |
% |
|
1-3 Yıl |
0 |
0 |
|
4-6 Yıl |
4 |
14 |
|
7-10 Yıl |
8 |
28 |
|
11-15 Yıl |
12 |
41 |
|
16-20 Yıl |
4 |
14 |
|
21+... üzeri |
1 |
3 |
Kurumda gerçekleşen öğretmen
sirkülâsyonunun oranı:
|
|
Yıl
İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen
Sayısı |
Yıl
İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan
Öğretmen Sayısı |
|
2008 |
2009 |
2010 |
2008 |
2009 |
2010 |
|
TOPLAM |
2 |
3 |
3 |
1 |
2 |
4 |
Öğretmenlerin katıldığı hizmetiçi
eğitim programları
|
Adı ve Soyadı |
Branşı
|
Katıldığı Çalışmanın Adı |
Katıldığı Yıl |
Belge No |
|
Ahmet KARANİS |
Felsefe |
Demokratik Yurttaşlık
Eğitimi Projesi |
12/05/2010 |
2010290039 |
|
ALPARSLAN EMİRALİOĞLU |
Beden Eğitimi |
Okul Sağlığı Semineri |
26/03/2008 |
2008290018 |
|
Arzu ALTIPARMAK |
Türk DE. |
Topyekün Savunma Sivil
Hizmetleri Eğitim |
05/05/2008 |
2008290036 |
|
Bahadır OĞUR |
Rehber Ö. |
Program Tanıtma Semineri |
18/08/2008 |
2008000876 |
|
Bayram YILMAZ |
Coğrafya |
Coğrafya Dersi Öğretim Programları Kursu |
21/06/2010 |
2010000281 |
|
Cemal KARABULUT |
Din KAB. |
Organizasyon ve Eğitimde Verimlilik
Formatörlük Kursu |
31/07/2000 |
2000000254 |
|
Dilek ŞAHİN |
İngilizce |
Psikososyal Müdahale Hizmetleri Sem |
02/09/2002 |
2002290020 |
|
Emel DAŞDEMİR |
Türk DE. |
Öğretim Yöntem ve Teknikleri Semineri |
24/08/2009 |
2009000674 |
|
Ergin ASLAN |
Fizik |
Fizik Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar
Semineri |
16/08/2010 |
2010000509 |
|
Feyzullah UÇAR |
Matematik |
Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim |
05/05/2008 |
2008290036 |
|
Gürsoy ÇAVUŞOĞLU |
Meslek Dr |
Meslek Bilgisi Dersi Öğretim Programı
Semineri TARİHİ |
28/06/2010 |
2010000224 |
|
Hakan GÜLBAYRAK |
Coğrafya |
Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim |
05/05/2008 |
2008290036 |
|
H.İbrahim KARAKAŞ |
Beden Eğt. |
Temel Bilgisayar Kursu |
30/04/2007 |
2007290056 |
|
Kemal DOĞAN |
Matematik |
Matematik Dersi Öğretim Programlarını
Tanıtım Semineri |
31/08/2009 |
2009000681 |
|
K.Şükrü SEVİNDİK |
Tarih |
Proje Hazırlama Teknikleri Semineri |
07/12/2005 |
2005610262 |
|
Mehmet DEMİR |
İngilizce |
WEB TASARIMI KURSU |
12/05/2008 |
2008380246 |
|
M.Sıddık BİRGİN |
Türk DE. |
Alternatif Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Semineri |
01/06/2009 |
2009000896 |
|
Murat AKBULUT |
Türk DE. |
Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim |
05/05/2008 |
2008290036 |
|
Mustafa ARTUN |
Matematik |
Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim |
05/05/2008 |
2008290036 |
|
Necmettin DEMİR |
Kimya |
Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim |
05/05/2008 |
2008290036 |
|
Özkan DEMİRCİ |
Matematik |
Matematik Dersi Öğretim Programları
Kursu |
21/06/2010 |
2010000280 |
|
Özlem DURAN |
İngilizce |
Alternatif Öğretim Yöntemleri Semineri |
19/07/2010 |
2010000437 |
|
Rasim KELEŞ |
Msl.Drs. |
Meslek Bilgisi Dersi Öğretim Programı
Semineri |
28/06/2010 |
2010000224 |
|
R.Yeşim CİĞERCİ |
Matematik |
Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim |
05/05/2008 |
2008290036 |
|
Seçil SALANTUR |
İngilizce |
İngilizce Pratik Konuşma Yöntem ve
Teknikleri Semineri |
10/09/2007 |
2007290083 |
|
Şaban BAYIR |
Coğrafya |
Coğrafya Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar
Semineri |
23/08/2010 |
2010000533 |
|
Şükran KALAYCI |
Tarih |
Demokratik Yurttaşlık Eğitimi Projesi |
12/05/2010 |
2010290039 |
|
Y.Ziya YILMAZ |
Türk DE. |
Topyekün Savunma
Sivil Hizmetleri Eğitim |
05/05/2008 |
2008290036 |
|
Zehra DEMİR |
Türk DE. |
Topyekün Savunma
Sivil Hizmet Eğitim |
05/05/2008 |
2008290036 |
Destek
Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/
Memur Sayısı:
|
|
Görevi |
Erkek |
Kadın |
Eğitim
Durumu |
Hizmet Yılı |
Toplam |
|
1 |
Memur(VHKİ) |
1 |
|
YO |
23 |
1 |
|
2 |
Memur(Teknisyen) |
1 |
|
Lise |
20 |
1 |
|
3 |
Memur (Şöför) |
1 |
|
Lise |
18 |
1 |
|
4 |
Memur
(Aşçı) |
1 |
|
Lise |
20 |
1 |
|
5 |
Hizmetli
(Kalorifer) |
1 |
|
Lise |
20 |
1 |
|
6 |
Hizmetli |
2 |
|
Lise |
20 |
2 |
|
7 |
Sözleşmeli
İşçi |
6 |
|
Lise |
15 |
6 |
Çalışanların Görev Dağılımı
|
S.NO |
UNVAN |
GÖREVLERİ
|
|
1 |
Okul müdürü |
Okul müdürü;
1.
Ders okutmak
2.
Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge,
program ve emirlere uygun olarak
görevlerini yürütmeye,
3.
Okulu düzene koyar
4.
Denetler.
5.
Okulun amaçlarına uygun olarak
yönetilmesinden, değerlendirilmesinden
ve geliştirmesinden sorumludur.
6.
Okul müdürü, görev tanımında belirtilen
diğer görevleri de yapar. |
|
2 |
Müdür Baş Yardımcısı |
Müdür başyardımcısı,
1.
Ders okutur
2.
Müdürün en yakın
yardımcısıdır.
3.
Müdürün olmadığı
zamanlarda müdüre vekâlet eder.
4.
Okulun her türlü
eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,
personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma,
eğitici etkinlikler, yatılılık,
bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım,
koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla
ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak
okul müdürü tarafından verilen görevleri
yapar.
5.
Müdür başyardımcısı,
görev tanımında belirtilen diğer
görevleri de yapar. |
|
3 |
Müdür yardımcıları
|
Müdür yardımcıları
1.
Ders okutur
2.
Okulun her türlü
eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,
personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma,
sosyal etkinlikler, yatılılık,
bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım,
nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla
ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak
okul müdürü tarafından verilen görevleri
yapar
3.
Müdür yardımcıları, görev
tanımında belirtilen diğer görevleri de
yapar. |
|
4 |
Öğretmenler |
1.
İlköğretim okullarında
dersler sınıf veya branş öğretmenleri
tarafından okutulur.
2.
Öğretmenler, kendilerine
verilen sınıfın veya şubenin derslerini,
programda belirtilen esaslara göre
plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili
uygulama ve deneyleri yapmak, ders
dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim
işlerine etkin bir biçimde katılmak ve
bu konularda kanun, yönetmelik ve
emirlerde belirtilen görevleri yerine
getirmekle yükümlüdürler.
3.
Sınıf öğretmenleri,
okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da
okuturlar.
4.
İlköğretim okullarının 4
üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi,
beceri ve yetenek isteyen; beden
eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din
kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve
bilgisayar dersleri branş
öğretmenlerince okutulur.
5.
Derslerini branş
öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu
ders saatlerinde yönetimce verilen
eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6.
Okulun bina ve tesisleri
ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü,
normal veya ikili öğretim gibi durumları
göz önünde bulundurularak okul
müdürlüğünce düzenlenen nöbet
çizelgesine göre öğretmenlerin, normal
öğretim yapan okullarda gün süresince,
ikili öğretim yapan okullarda ise kendi
devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7.
Yönetici
ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler
Dergisi, genelge ve duyurulardan
elektronik ortamda yayımlananları
Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8.
Elektronik ortamda
yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri
imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri
ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve
işliklerdeki eşyayı, okul
kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi
kullanılmasını sağlarlar. |
|
5 |
Yönetim işleri ve büro
memuru
|
1.
Müdür veya müdür
yardımcıları tarafından kendilerine
verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.
2.
Gelen ve giden yazılarla
ilgili dosya ve defterleri tutar,
yazılanların asıl veya örneklerini
dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap
hazırlarlar.
3.
Memurlar, teslim edilen
gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların
saklanmasından ve gizli tutulmasından
sorumludurlar.
4.
Öğretmen, memur ve
hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve
bunlarla ilgili değişiklikleri günü
gününe işlerler.
5.
Arşiv işlerini
düzenlerler.
6.
Müdürün vereceği hizmete
yönelik diğer görevleri de yaparlar. |
|
6 |
Yardımcı hizmetler
personeli |
1.
Yardımcı hizmetler sınıfı
personeli, okul yönetimince yapılacak
plânlama ve iş bölümüne göre her türlü
yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2.
Başvuru sahiplerini
karşılamak ve yol göstermek,
3.
Hizmet yerlerini
temizlemek,
4.
Aydınlatmak ve ısıtma
yerlerinde çalışmak,
5.
Nöbet tutmak,
6.
Okula getirilen ve
çıkarılan her türlü araç-gereç ve
malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme
işlerini yapmakla yükümlüdürler.
7.
Bu görevlerini yaparken
okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene
karşı sorumludurlar. |
|
7 |
Kaloriferci |
8.
Kaloriferci, kalorifer
dairesi ve tesisleri ile ilgili
hizmetleri yapar.
9.
Kaloriferin
kullanılmadığı zamanlarda okul
yönetimince verilecek işleri yapar.
10.
Kaloriferci, okul
müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi
öğretmene karşı sorumludur.
11.
Müdürün vereceği hizmete
yönelik diğer görevleri de yapar. |
|
8 |
Şöför |
12.
Aracın hazır halde
tutulmasını sağlar.
13.
Hizmete mütealik işlerde
aracın kullanımından sorumludur.
14.
okul müdürüne, müdür
yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludur.
15.
Müdürün vereceği hizmete
yönelik diğer görevleri de yapar. |
|
9 |
Aşçı |
Mutfakta kullanılan bütün
kapların ve gereçlerin daima temiz
bulunmasına dikkat etmek, mutfağın genel
temizlik ve çalışma disiplinini
sağlamak.
Teslim aldığı besin
maddelerinin bozulmayacak şekilde
saklanması ve eksiksiz olarak
hazırlanması, tamamen yerinde sarfını ve
ziyan edilmemesini sağlamak,
Günlük tüketim maddeleri
tabelasına göre, kendisine teslim edilen
bütün besin maddelerini (varsa diyet
uzmanının gözetim ve denetimi altında)
mevcut listeye göre en iyi şekilde
pişirip hazırlamak, kalitesini ve
görüntüsünü bozmadan dağıtımını
sağlamak,
Müdürün ve Pansiyon
İşleri Müdür Yardımcısının vereceği
hizmete yönelik diğer görevleri de
yapar. |
1.3
Teknolojik Düzey
Bilişim Sınıfı,BT Sınıfı , Bürolar ve
dersliklerde yeterli sayıda ve nitelikte bilgisayar
ve bilgisayar donanımı bulunmaktadır. İnternet
bağlantısı mevcuttur.Yazışmalar bilgisayar ortamında
yapılmakta , E-Mail fax iletişim kanalları mevcut
olup sürekli açık tutulmakta ve aktif olarak
kullanılmaktadır.Okulumuz teknolojik altyapı ve
donanım açısından yeterli düzeyde olup, yeni
gelişmelere ayak uydurma refleksini
geliştirmiştir.Öğrenci iş ve işlemleri , Yatılılık
ve Bursluluk hizmetleri, Personel özlük hizmetleri,
taşınır Mal İşlemleri Milli Eğitim Bakanlığı’nın
sağlamış olduğu portallardan elektronik ortamlarda
yapılmaktadır.Yazışmalara yönelik elektronik altyapı
ve mevzuat gerçekleştirildiğinde bu işlemlerin de
elektronik ortamda yapılması sağlanmış olacaktır.
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
|
Araç-Gereçler
|
2008 |
2009 |
2010 |
İhtiyaç |
|
Bilgisayar |
65 |
90 |
80 |
0 |
|
Yazıcı |
7 |
8 |
11 |
0 |
|
Tarayıcı |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Tepegöz |
12 |
12 |
12 |
0 |
|
Projeksiyon |
7 |
10 |
14 |
2 |
|
Televizyon |
7 |
8 |
10 |
0 |
|
İnternet bağlantısı |
1 |
2 |
3 |
0 |
|
Fen Laboratuvarı |
3 |
3 |
3 |
0 |
|
Bilgisayar Lab. |
1 |
1 |
2 |
0 |
|
Fax |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Video |
3 |
3 |
3 |
0 |
|
DVD Player |
2 |
2 |
2 |
0 |
|
Fotograf
makinası |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Kamera
|
1 |
1 |
1 |
0 |
|
Okul/kurumun İnternet
sitesi |
X |
X |
X |
0 |
|
Personel/e-mail adresi
oranı |
% 100 |
% 100 |
% 100 |
0 |
|
Mutfak Donanımı |
Tam |
Tam |
Tam |
0 |
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
|
Fiziki Mekan |
Var |
Yok |
Adedi |
İhtiyaç |
Açıklama |
|
Öğretmen Çalışma Odası |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Ekipman Odası |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Kütüphane |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Rehberlik Se |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Resim Odası |
|
X |
|
0 |
|
|
Müzik Odası |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Çok Amaçlı Salon |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Ev Ekonomisi Odası |
|
X |
|
0 |
|
|
Bilgisayar laboratuarı |
X |
|
2 |
0 |
|
|
Yemekhane |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Spor Salonu |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Otopark |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Spor Alanları |
X |
|
3 |
0 |
|
|
Kantin |
X |
|
1 |
0 |
|
|
FKB
Laboratuvarı |
X |
|
3 |
0 |
|
|
Teknisyen Odası |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Arşiv |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Pansiyon
|
X |
|
1 |
0 |
|
|
Oto Garajı |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Lojman |
X |
|
1 |
0 |
|
|
Belletici Öğretmen Odası |
X |
|
3 |
0 |
|
|
Etüt Odaları |
X |
|
12 |
0 |
|
|
Yatak Odaları |
X |
|
20 |
0 |
|
|
Öğrenci Banyoları |
X |
|
20 |
0 |
|
1.3
Mali Kaynaklar
Okulumuzun giderleri; Bakanlığımızın
genel bütçesinden alınan payla, Okul Koruma Derneği
gelirleriyle ve Okul Aile Birliği’nin çalışmaları
sonucu elde edilen gelirlerle karşılanmaktadır. Okul
Aile Birliği’nin gelirleri; kantin gelirleri bağış
şeklinde sıralanabilir. Genel bütçe gelirleri de
okulun bakım, onarım, kırtasiye ve yakıt giderleri
için ayrılan ödenektir. Ayrıca yatılı öğrencilerin
iaşe ve ibade işlerinde kullanılmak üzere pansiyon
bütçesi adı altında genel bütçeden pay
ayrılmaktadır.
Okulun gelir kaynaklarını artırmaktan
çok, genel bütçe ödeneklerinin yerinde ve etkin
kullanımı için tedbirler alınmaktadır.Zira genel
bütçe ödenekleri belirlenmiş olan standartlara göre
tahsis edilmektedir. Özellikle pansiyon
hizmetlerinde kullanılan ödeneklerin kullanımında ;
yiyecek , elektrik,su vbg. Harcamalarında israfın
önlenmesine yöneklik tedbirlerin uygulanması
amaçlanmış ve buna yönelik olarak paydaşlarla
periyodik toplantılar yapılmış / yapılacaktır
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
|
Kaynaklar |
2010 |
2011 |
2012 |
2013 |
2014 |
|
Genel Bütçe
|
400,000 |
450,000 |
500,000 |
550,000 |
600,000 |
|
Okul aile
Birliği |
25,000 |
28,000 |
30,0000 |
32,000 |
35,000 |
|
TOPLAM
|
425,000 |
478,000 |
530,000 |
582,000 |
635,000 |
5.5 İstatistikî Veriler
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci
Durumu
|
ÖĞRETMEN |
ÖĞRENCİ |
OKUL |
İL |
TÜRKİYE |
|
Toplam öğretmen sayısı |
Öğrenci sayısı |
Toplam öğrenci sayısı |
Öğretmen başına düşen
öğrenci sayısı |
Öğretmen başına düşen
öğrenci sayısı |
Öğretmen başına düşen
öğrenci sayısı |
|
Kız |
Erkek |
|
29 |
135 |
219 |
354 |
13 |
15 |
24 |
|
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler |
|
|
2007-2008 |
2008-2009 |
2009-2010 |
|
|
Kız |
Erkek |
Kız |
Erkek |
Kız |
Erkek |
|
Öğrenci Sayısı |
108 |
222 |
117 |
221 |
127 |
217 |
|
Toplam Öğrenci Sayısı |
330 |
338 |
344 |
|
Yıllara Göre Ortalama
Sınıf Mevcutları |
Yıllara Göre Öğretmen
Başına Düşen Öğrenci Sayısı |
|
2007-2008 |
2008-2009 |
2009-2010 |
2007-2008 |
2008-2009 |
2009-2010 |
|
19 |
20 |
20 |
12 |
13 |
14 |
Yıllara Göre
Mezun Olan Öğrenci Oranı |
|
|
2007-2008 |
2008-2009 |
2009-2010 |
|
Bölüm Adı |
Öğrenci
Sayısı |
Mezun
Sayısı |
Öğrenci
Sayısı |
Mezun
Sayısı |
Öğrenci
Sayısı |
Mezun
Sayısı |
|
SOSYAL BİLİMLER |
13 |
13 |
10 |
10 |
8 |
8 |
|
FEN BİLİMLERİ |
28 |
28 |
33 |
33 |
30 |
30 |
|
TÜRKÇE MATEMATİK |
30 |
30 |
29 |
29 |
30 |
30 |
|
YABANCI DİL |
11 |
11 |
4 |
4 |
7 |
7 |
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler,
Fırsatlar, Tehditler) Analizi
Okul/Kurumunuzun ayrıntılı GZFT’
Analizinin yapılması için olabildiğince çok veri
toplanması ve paydaş görüşleri alması gerekmektedir.
Kurum içi analiz sonuçlarından yaralanılmalıdır.
Güçlü Yönler
(Okulun/Kurumun kullanabileceği olumlu durumlar)
|
Öğrencilerin seçme sınavıyla gelmeleri |
|
Rehberlik servisinin olması |
|
Okulumuzun çok amaçlı spor salonunun olması
|
|
Sosyal etkinlikler kulüplerinin
çalışmalarının iyi olması |
|
Öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyinin iyi
olması |
|
Okuldaki tüm süreçlerde katılımcı yönetim
anlayışının yerleşmiş ve uygulanıyor olması |
|
Ödül ve disiplin işlerinin iyi yürümesi |
|
Deneyimli eğitim kadrosunun olması |
|
Teknolojik donanımların kullanılması ile
ilgili olarak personele hizmet içi
eğitimlerin verilmesi |
|
Okulumuza ait web sahifesinin olması |
|
Bilgi teknoloji sınıflarının olması |
|
Okulun tüm birimlerinde ADSL destekli
bilgisayarların olması |
|
Okulumuzda iletişim kanallarının açık olması
ve iyi bir iletişim ağının olması |
|
Okul liderlerinin yenilikçiliğe,
yaratıcılığa, öğrenmeye ve birlikte
çalışmaya sağladıkları destek |
|
Okul vizyon, misyon, değer ve ilke
oluşturmada liderlerin önder ve örnek
kişilik sergilemeleri |
Zayıf Yönler
(Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyebileceği
olumsuz durumlar)
|
Sosyal gezilerin az olması |
|
Öğrencilerin çoğunluğunun kırsal kesimden ve
dar gelirli ailelerden olması |
|
Velilerin kültür ve bilinç düzeylerinin
istenilenden daha düşük olması |
|
TÜBİTAK vbg. proje yarışmaları ile
sportif-kültürel etkinliklere katılımın az
olması ( sınav sisteminden kaynaklanan
isteksizlik ) |
|
Okul- Üniversite koordinasyon eksikliğinin
olması, |
|
Öğrenci velilerinin okula katkılarının az
olması, |
Fırsatlar
(Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyemeyeceği
olumlu durumlar)
|
Öğretmen yönetici veli öğrenci
ilişkilerindeki uyum |
|
Tüm İl Müdürlülükleriyle sıcak ilişkiler |
|
Öğretmen ihtiyacının gideriliyor olması |
|
Norm kadro sisteminin uygulanıyor olması |
|
İlimizde üniversitenin bulunması, |
Tehditler
(Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyemeyeceği
olumsuz durumlar)
|
Velilerin büyük bir çoğunluğunun eğitim
seviyelerinin düşük olması |
|
Fakültelere geçişin oldukça güç olması
|
|
Öğrencilerin zararlı alışkanlıklara
eğilimli olduğu dönemde olmaları
|
|
Bütçedeki yetersizlikler |
|
Okul-Dershane işleyişlerinde ve
aralarındaki uyumsuzluk |
|
Gümüşhane ilinin sosyal ve ekonomik
yapısının okul üzerindeki olumsuz etkisi |
|
Velilerin beklenti düzeylerinin yüksek
olması |
|
Velilerin memnuniyet düzeyine rağmen
okula katkılarının az olması |
|
Okul üniversite işbirliğinin az olması |
GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
|
MİSYONUMUZ |
|
Türk Milli
Eğitimin Amaçları doğrultusunda; dünü,
bugünü ve geleceği bütünleştirerek
öğretmen ve diğer mesleklerin mensubu
olmanın idealini ve değişimini yaşayarak
özgün, etkili ve nitelikli bir okul
toplumu oluşturmaktır.
|
|
VİZYONUMUZ |
|
Öğrencilerimizin öz güven
ve sorumluluk duygularını geliştirip var
olan potansiyellerini en iyi şekilde
kullanmalarına fırsat tanıyıp çağın
gereksinmelerine cevap veren ve öğretmen
ve diğer meslek mensuplarını yetiştiren
yüksek öğretim kurumlarına yönlendirip
başarıyı yakalamalarını sağlamaktır.
|
|
TEMEL DEĞERLERİMİZ |
|
Temel amacımız;
öğrencilerin hayata, bir üst öğrenime ve
özellikle öğretmen yetiştiren yüksek
öğretim kurumlarına hazırlamaktır.
Tam öğrenme modelini
benimsiyor ve öğrencilerimizin var olan
zekalarını etkili bir şekilde
kullanmaları için öğrenciyi merkeze
alan, etkili bir eğitim anlayışı
benimseriz.
Öğrencilerin öğrenme
ihtiyaçlarını karşılayıcı kaynaklara
ulaşma ve bu bilgileri hayatta
kullanmalarına yardımcı oluruz.
Bilgi toplumu olmanın
gereğine inanır, eğitim teknolojisinin
ürünü olan ekipmanları kullanmaya ve
öğrencilere kullandırmayı amaç ediniriz.
Ezberci değil; okuyan,
inceleyen, araştıran, düşünen, analiz ve
sentezler yaparak kendini sorgulayıp
yenileyen öğrencilerin yetişmesine
çalışırız.
Öğrencilerin olaylara
eleştirel ve bilimsel düşünce tarzı ile
bakmalarına ortam hazırlar, onlara model
olmaya özen gösteririz.
Okulda tüm ilgililerin
birlik ve iletişim içinde olduğu bir
ortamın oluşmasına çalışırız.
Okul yönetimi, her türlü
gelişim ve yenileşmede lider olmayı
hedef kabul etmiştir.
|
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler,
Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve
Stratejiler
1.TEMALAR
Gümüşhane Mareşal Çakmak Anadolu
Öğretmen Lisesi Müdürlüğü’nün halihazırda yürütmüş
olduğu hizmetler ile stratejik planlamada
öngörülebilecek Eğitim-öğretim kalitesini artırmaya
yönelik yeni hizmetlere ilişkin stratejik alanları
sorun-hedef-çözüm odaklı yaklaşımla 7 (yedi) tema
başlığı altında guruplandırmıştır.
1.
Tema: EĞİTİM ÖĞRETİM
2.
Tema : EĞİTİM-ÖĞRETİM DESTEK
HİZMETLERİ
3.
Tema : PAYDAŞ İLİŞKİLERİ
4.
Tema : İNSAN KAYNAKLARI
5.
Tema : MALİ KAYNAKLAR
6.
Tema : KURUMLAR ARASI İŞBİRLİĞİ
7.
Tema: SOSYAL,KÜLTÜREL,SPORTİF
FAALİYETLER
1.TEMA

EĞİTİM
- ÖĞRETİM
Tema: EĞİTİM ÖĞRETİM
STRATEJİK AMAÇ 1.1.Tam
Öğrenmenin sağlanabilmesi için çalışmalar
yapmak.Ders başarısını ve YGS-LYS başarısını SP.süresince
her yıl kademeli olarak artırmak.
Stratejik Hedef 1.1.1.Öğrencilerin
derslere etkin olarak katılımlarını sağlamak.
Faaliyetler
1.1.1.Tam öğrenmenin
gerçekleştirilmesi için öğrencilerin görüşlerini
almak
1.1.2.Öğrencilere yönelik olarak,
onların durumuna uygun öğrenme metotları uygulamak
1.1.3.Eğitim teknolojisi araç ve
gereçlerinden faydalanmak ve öğrencilerin bizzat
kullanmalarını sağlamak.
1.1.4.Öğrencileri, araştırma ve
proje çalışmalarına yönlendirmek
1.1.5.Öğrencilere sınav kaygısı ve bu
kaygıdan kurtulma yolları hakkında seminer
verilmesini sağlamak.
PG.1.1.1.Okulda eğitim
teknolojilerini öğrencilerin kullanma oranı
PG.1.1.2.Öğrencilerin araştırma ve
proje çalışmalarına katılma oranı
PG.1.1.3.Sınav kaygısı ve ders
çalışma yöntemleri konusunda çalışma yapılması
gereken öğrenci sayısı.
Stratejik Hedef 1.1.2.
Öğrencilerin Ders başarım
düzeylerinin SP.süresince kademeli olarak
artırılmasını sağlamak.
Faaliyetler
1.2.1.Başarısızlığı değil başarıyı
ölçen bir ölçme ve değerlendirme anlayışı benimsemek
1.2.2.Ünite değerlendirme sınavları
sonuçlarına göre; her ders ayrı ayrı olmak üzere ve
konular ölçütünde soru frekans analizlerinin
yapılması; başarısızlık görülen ders konularının
öğrenciye tekrar anlatmak
1.2.3.Başarısızlık nedenleri ve
öğrenci sorunları konulu anketlerin düzenlenmesi;
anket sonuçlarının öğretmenler kurulunda
değerlendirilmesi; başarısızlık nedenlerinin
giderilmesine yönelik kararlar alınıp uygulanmasını
yapmak
1.2.4.Öğrenci devamsızlığının en aza
indirilmesi için veli-okul-öğrenci işbirliğinin
gerçekleştirilmesi; öğrencilerin sıkı şekilde
takibini yapmak
1.2.5.Branş öğretmenleriyle periyodik
değerlendirme toplantıları yapmak
PG.1.2.1.Derslere göre başarı
analizleri
PG.1.2.2.Başarısızlık nedenleri anket
uygulamaları
PG.1.2.3.Öğrencilerin dönemsel
devamsızlık çizelgeleri ve analizi
PG.1.2.4.Öğretmenler Kurulu
toplantılarında durumun değerlendirilmesi.
Stratejik Hedef 1.1.3.
Mezun duruma gelmiş/gelecek olan öğrencilerin YGS ve
LYS başarı oranının stratejik planlama süresince her
yıl arttırmak.
Faaliyetler
1.3.1.Öğrenci hazırlama ve
yetiştirme kursları açmak
1.3.2.Öğrencilere; YGS ve LYS
sistemi, Test 1 ve Test 2; Test 1 ve Test 2’deki
ders ve ders konuları ile bunların ağırlıkları;
ortaöğretim başarı puanı hakkında öğrencilere bilgi
verilmesi; böylece öğrencilerde bilinçli ve planlı
çalışma arzusunu oluşturmak
1.3.3.% 70’lerde olan LYS
başarısında, zirve yapana kadar, her yıl % 5’lik
bir artışı sağlamak
1.3.4.Gümüşhane Üniversitesi’ne,
Atatürk Üniversitesi’ne, Karadeniz Teknik
Üniversitesi’ne geziler düzenlenmesi; ayrıca
gidilemeyen üniversiteleri tanıtıcı CD’lerin
öğrencilere seyrettirilmesi; böylelikle öğrencide
yüksek öğretim konusunda heyecan meydana
getirilmesini sağlamak
1.3.5.Meslek mensuplarının
öğrencilerle sohbet toplantıları yapmasını sağlamak.
PG.1.3.1.
Açılan kurslara katılımı sağlanan öğrenci sayıları
PG.1.3.2.Yıllara göre YGS ve LYS başarı düzeylerine
ait ÖSYM.verileri
P.G.1.3.3.Konuya yönelik yapılan toplantı karar ve
sonuçları
Stratejik Hedef 1.1.4.Öğrencilerin
okul ve pansiyon kurallarına uyumlarını sağlamak,
olası disiplin hadiselerini en aza indirmek.
Faaliyetler
1.4.1.MEB.Ortaöğretim Kurumları Ödül
ve Disiplin Yönetmeliği’nin öğrencileri ilgilendiren
maddelerinin toplantı yapılarak paylaşılması
1.4.2.Pansiyona gelen öğrencilerle
uyum toplantıları yapılması
1.4.3.Sınıflara ve pansiyon etüt
sınıflarına kurallar ve öğrencilerden Devletimizin
beklentilerine yönelik açıklayıcı panolar yapılması
1.4.4.Ödül ve disiplin olaylarının
öğretmenler kurulunda değerlendirmesini yapmak
PG.1.4.1.Yapılan toplantılarda alınan
ve uygulamaya konulan kararlar
PG.1.4.2.Uyarı pano ve levhalarının
etkileme durumu
PG.1.4.3.Stratejik planlama süresince
öğretim yıllarına göre öğrencilerin almış oldukları
ödüller(Teşekkür,Takdir,Onur Belgesi) ve disiplin
cezalarının istatistiki verileri.
2.TEMA

EĞİTİM
– ÖĞRETİM
DESTEK HİZMETLERİ
Tema: EĞİTİM ÖĞRETİM DESTEK
HİZMETLERİ
STRATEJİK AMAÇ 2.1.
Okula ait eğitim ortamlarını ve
fiziki mekânları iyileştirmek; donatım malzemesi
ihtiyacının karşılamak, ders araç ve gereçleri
alımlarını yapmak.
Stratejik Hedef 2.1.1.
SP.süresince Her yıl pansiyon ve
okulda bakım, onarım ve tamir ihtiyacı olan yerler
tespit edilerek bu yerlerin bakım ve onarımını
yapmak
Faaliyetler
2.1.1.Okul ,Kapalı spor salonu
pansiyona ait birimlerde yapılması gereken onarım ve
değişikliklerin tespit edilmesi
2.1.2.Yapılacak onarımlar için İlgili
birimlerden ödenek talep edilmesi
2.1.3.Yapılacak onarımlar için İlgili
birimlerle işbirliği yapılarak işlerin ihale
edilmesi
2.1.4.Doğal gazın hattının
Gümüşhane’ye ulaşması halinde; okulun ısıtma
sisteminin doğal gaza dönüştürülmesi için ödenek
teminini sağlamak
PG.2.1.1.Yıllara göre yapılan
onarımlar ve ödenek harcamaları
PG.2.1.2.SP.süresince yapılacak olan
yazışmalar ve istrenilen ödenek tutarları
PG.2.1.3.İstenilen ödeneğin geliş
oranı ve planlanan onarımların yıllara göre
gerçekleşme oranı.
Stratejik Hedef 2.1.2.Öğrencilerin
Eğitim-Öğretim işlerinde kullanılan araç gereçlerin
tamir ,bakım ve onarımlarının yaptırılması.
Faaliyetler
2.2.1.SP.Süresince her öğretim yılı
sonunda tüm araç gerecin gözden geçirilmesi ve
onarım göreceklerin belirlemek.
2.2.2.Onarım için ilgili Birimlerden
ödenek talep etmek
2.2.3.Teknolojik ders araç ve
gereçlerinin versiyon güncellemelerinin yapılması ve
eksik taraflarının tespit olunarak bakım
onarımlarını yapmak
PG.2.2.1.Kurumda bulunan ders araç ve
gereçlerinin emvanteri
PG.2.2.2.Bu araç gereçlerin bakım ve
onarımlarının periyodik zaman cetvelleri
PG.2.2.3.Ödenek durumu ve gelen
ödeneklerin bakım-onarımı karşılama durumu ve
harcamaların hangi kaynaklardan sağlanma durumları.
Stratejik Hedef 2.1.3.SP.Süresince
her yıl olmak üzere okul kütüphanesi, ile sınıf
kitaplıklarını zenginleştirmek, Okulun açık spor
alanlarını iyileştirmek,teknolojik gelişime bağlı
olarak yeni ders araç gereçlerini okula kazandırmak.
Faaliyetler
2.2.1.Konferans salonu yapılması için
çalışmalar yapmak
2.2.2.En az 5 adet akıllı tahta temin
etmek
2.2.3.Açık alan futbol sahasının
çimlendirilmesini yapmak
2.2.4.Okul kütüphane ve sınıf
kitaplıklarının kaynak açısından
zenginleştirilmesini sağlamak
2.2.5.Açık alan spor alanlarının
bakım ve iyileştirmelerini yapmak
PG.2.3.1.Kurumda bulunan ders araç ve
gereçlerinin emvanteri
PG.2.3.2. Kurumda bulunan kitapların
ve ihtiyaç duyulan kitapların envanteri
PG.2.3.3.Ödenek durumu ve gelen
ödeneklerin bakım-onarımı karşılama durumu ve
harcamaların hangi kaynaklardan sağlanma durumları.
3.TEMA

PAYDAŞ
İLİŞKİLERİ
Tema: PAYDAŞ İLİŞKİLERİ
STRATEJİK AMAÇ 3.1.
Paydaş İlişkileri Kapsamında Okul
Valilik ve MEM,Okul – çevre, Okul STK. ilişkisinin
ve veli işbirliğinin en yüksek seviyede
gerçekleştirilmesi.
Stratejik Hedef 3.1.1.Akademik
başarıyı artırmak için okul -öğrenci – veli
diyalogunu sağlamak,velileri bilinçlendirmek amacı
ile toplantı ve seminerler düzenlemek.
Faaliyetler
3.1.1.Velilere
yönelik olarak eğitici seminerler vermek
3.1.2.Veli ev
ziyaretlerinin planlanıp uygulanmasını yapmak
3.1.3.Öğrenci
veli arasındaki sorunları gidermek için velilerle
özel görüşmeler yapmak
3.1.4.Akademik
başarıyı arttırmak için, sınıflar seviyesinde veli
toplantılarının düzenlemek
3.1.5.Öğrencilere çevreden gelebilecek
olumsuzluklardan ve oluşumlardan korumak için İl
Emniyet Müdürlüğü ile işbirliği içinde olmak
3.1.6.İldeki
tüm okullar ve eğitim kurumları ile etkili bir
iletişim kurmak
3.1.7.Yatılı
öğrencilerin tedavilerinin geceleri mahallinde
yapılabilmesi için sağlık kuruluşları ile işbirliği
içinde olmak.
PG.3.1.1.SP.Süresince her yıl
velilerle yapılan formal ve informal toplantı
sayıları
PG.3.1.2. SP.Süresince her yıl
velilere yapılan ev ziyaretleri ve sorunlu ziyaret
analizleri
PG.3.1.3.Emniyet Müdürlüğü ile
yapılan işbirliğinin seviye ve içerik verileri
PG.3.1.4.İlde aynı tür okulların
durumu ve benzer örnekler karşılaştırmaları.
Stratejik Hedef 3.1.2.Okul
Aile Birliği okul ilişkisi ile Okul Koruma
Derneği-okul ilişkisinin okulun temel amacı olan
insan yetiştirme ve Eğitim-Öğretim hayatına
katkısının SP süresince her yıl artırılarak
sağlanması.
Faaliyetler
3.2.1.Okul Aile Birliğinin
gelirlerinin artması için velilere yönelik çalışma
yapılması
3.2.2.Okul Aile Birliği başkanının
ve üyelerinin etkin olarak çalışmaları için planlama
3.2.3.Okul Aile Birliği tarafından
öğrencilere yönelik soyal ve eğlence nitelikli
eğitim programlarının düzenlenmesi
3.2.4.Okul Aile Birliği tarafından,
okulun çevreye yeterince tanıtılması
3.2.5.Okul Koruma Derneği’nin
gelirlerinin artması için velilere yönelik çalışma
yapılması
3.2.6.Okul Koruma Derneği’nin
başkanının ve üyelerinin etkin olarak çalışmaları
için planlama
3.2.7.Okul Koruma Derneği’nin
gelirlerinin artması için velilere yönelik çalışma
yapılması
3.2.8.Okul Koruma Derneği’nin
tarafından öğrencilere yönelik gezi, eğlence ve
dinlence ile tiyatro , şiir-müzik içerikli eğitim
programlarının düzenlenmesi
PG.3.2.1.Okul aile birliği gelirleri
ve giderleri bilançoları ile harcama kalemleri
PG.3.2.2.SP süresince yapılan
faaliyetlerin dağılımı
PG.3.2.3.Veli ve öğrencilere yönelik
olarak yapılan etkinliklere katılım oranları
PG.3.2.4.Birlik ve Dernek tarafından
hazırlanan tanıtım materyal ve argümanları
4.TEMA

İNSAN
KAYNAKLARI
Tema: İNSAN KAYNAKLARI
STRATEJİK AMAÇ 4.1.
Öğretmen açığı İle Diğer Nitelikli-Niteliksiz
Personel Açığının giderilmesi, öğretmenlerin ve
diğer personelin görev başında yetiştirilmesi,
çalışanlara yönelik moral-motivasyon ve performansı
artırıcı uygulamalar yapmak.
Stratejik Hedef 4.1.1.
okul öğretmen , idari personel ve hizmet personeli
arasında iş ve güç birliğini sağlamak.
Faaliyetler
4.1.1.İdari personel,öğretmenler ve
diğer çalışanlarla görev ve sorumluluklar ve kurum
bilincine katkı sağlayacak toplantılar yapmak
4.1.2.Aynı kurumun çalışanları ve
işbirliği içerisinde bulunulması gerektiği fikrinin
canlı ve zinde tutulması için yemekli motivasyon
toplantıları yapmak
PG.4.1.1.Toplantılara katılım oranı
ve toplantı sayıları
PG.4.1.2.Toplantılar sonrası
memnuniyet anketleri
PG.4.1.3.Çalışanların performans
izleme çizelgeleri
Stratejik Hedef 4.1.2.
Öğretmenlerin ve diğer personelin görev başında
yetiştirilmesini sağlamak.
Faaliyetler
4.2.1“Öğretmenlik Meslek Bilgisi
Dersleri ” öğretmenleri tarafından diğer
öğretmenlere, ölçme ve değerlendirme teknikleri
hakkında bilgi sunumu yapmak
4.2.2.Okul Rehber öğretmeni
tarafından, diğer öğretmenlere, öğrencilerle ve
çalışanlarla iletişim konusunda bilgi sunumu
yapılmasını sağlamak
4.2.3Merkezi seminerlere veya
kurslara giden öğretmenlerin; seminerden veya
kurstan döndükten sonra, branşındaki öğretmenlerle
kursta veya seminerde öğrendiği yeni bilgileri
paylaşımını sağlamak
PG.4.2.1.Yapılan formal toplantılar
ve bu toplantılara katılım oranı
PG.4.2.2.Merkezi ve yerel
seminerlere başvuru ve bu seminerlere katılım
oranları
Stratejik Hedef 4.1.3.
Öğretmen ve diğer personel açığının giderilmesini ve
kurum çalışma disiplinini sağlamak .
Faaliyetler
4.3.1.Öğretmen ve personel açığının
giderilmesi için üst Makamlarla yazışma yapılması ve
görüşme yapılmasını sağlamak
PG.4.3.1.Personel durum çizelgeleri,
ihtiyaç durumu ve yapılan yazışmalar.
5.TEMA

MALİ
KAYNAKLAR
Tema: MALİ KAYNAKLAR
STRATEJİK AMAÇ 5.1.
Mali Kaynakların etkin ve verimli
kullanımını sağlamak.
Stratejik Hedef 5.1.1.
Okula ve pansiyona tahsis olunan cari ve pansiyon
bütçesinin etkin ve verimli kullanılmasını
gerçekleştirebilmek.
Faaliyetler
5.1.1.Eğitim öğretimle ilgili araç
gereç alımlarına, araç gerecin
kullanılacağı branşın öğretmenleriyle
birlikte karar vermek
5.1.2.Elektrik, su ve yakacakta azami
tasarruf yapılabilmesi için, tüm çalışanlara ve
öğrencilere yönelik eğitim çalışmalarının yapılması,
gerekli takipte bulunulmasını sağlamak
5.1.3.Mevcut araç gerecin en iyi
şekilde kullanımı, korunması ve temizliğinin
yapılmasını sağlamak
5.1.4.Okuldaki ve pansiyondaki araç
gerecin kullanıcılarına zimmetle vermek
5.1.5.Okul Aile Birliği ve Koruma
Derneği tarafından yapılacak alımlarda piyasa
araştırması yapmak
5.1.6.Okul bütçe kaynaklarının etkin
ve verimli kullanılmasını sağlamak
PG.5.1.1.Okul taşınır mal
kayıtlarında bulunan taşınırlar ve durumları
PG.5.1.2.Yıllara göre elektrik , su
ve temizlik malzemesi giderleri ve ihtiyaç duyulan
ödenek cetvelleri
PG.5.1.3.İlan edilen ve kabul görmesi
beklenen tasarruf tedbirleri
PG.5.1.4.Okul Aile Birliği ve Okul
Koruma Derneği Gelir ve Gider Cetvelleri
PG.5.1.5.SP.süresince yıllara göre
bütçe kalemlerinin kullanılma durum cetvelleri
6.TEMA

KURUMLARARASI
İŞBİRLİĞİ
Tema: KURUMLARARASI İŞBİRLİĞİ
STRATEJİK AMAÇ 6.1.
Okulun ve öğrencilerinin sosyal,
kültürel,sağlıklı ve psikolojik gelişmeleri ile
ders başarı gelişimlerine katkı sağlayacak olan
Kurumlar ile işbirliği yapılmak.
Stratejik Hedef 6.1.1.
Öğrencilerin; yetenekleri ve istekleri doğrultusunda
kulüp seçmeleri amacıyla, okulda kurulan kulüplerin
faaliyetlerinin öğrenciye en iyi şekilde anlatmak ve
bağlantılı olarak ilgili kuruluşların ziyaretini
sağlamak.
Faaliyetler
6.1.1.TÜBİTAK ,TEMA gibi
kuruluşların yarışmalarına yönlendirmek
6.1.2.Kanser, AİDS, Verem, Kuş Gribi
ve Kırım-Kongo kanamalı ateşli hastalılar hakkında
Sağlık Müdürlüğünce bilgi verilmesini sağlamak
6.1.3.Emniyet Müdürlüğü tarafından
Her çeşit uyuşturucu ve bunların sağlığa zararları
hakkında bilgi verilmesini sağlamak
6.1.4.Emniyet Müdürlüğü nce Yasadışı
faaliyetler ile terör konusunda bilgi verilmesini
sağlamak
6.1.5.Çevre ve Orman Müdürlüğü
İşbirliği ile Okulda ağaç dikme kampanyalarının
düzenlemek.
6.1.6.Valiliğin de katkısı ile Okulda
halen sürmekte olan kitap okuma projesine devam
ettirmek
6.1.7.Kütüphanenin işlerlinin
sağlanabilmesi için Kültür Müdürlüğü ve Kulüp
öğrencilerinin işbirliğini sağlamak.
6.1.8.Etkinliklerde başarılı olan
öğrencilerin ödüllendirilmesini sağlamak
6.1.9.Belediye ile ortaklaşa
Kullanılmış kâğıt toplama kampanyası düzenlenmek
6.1.10.TSK ile işbirliği yapılarak
Şehit Aileleri Derneği’nin ziyaret etmek
6.1.11.İl Sosyal Hizmetler Müdürlüğü
ile işbirliği yapılarak Çocuk Esirgeme Kurumu’nu
ziyaret etmek
6.1.12.İl Sosyal Hizmetler Müdürlüğü
ile işbirliği yapılarak Özürlülere hizmet eden
eğitim kuruluşlarının ziyaret etmek
6.1.13.Belirli gün ve haftalarda
gerekli programları yapmak
6.1.14.Okul içi şiir dinletisi
yaptırmak.
6.1.15.Sivil savunma İl Müdürlüğü
işbirliği ile hakkında seminer verilmesi, okul
tahliye tatbikatı yapılması, deprem tatbikatı
yapılması, yangın ve ilk yardım tatbikatı yapmak
6.1.16.Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü
ile müştereken spor kurs ve yarışmaları düzenlemek.
PG.6.1.1.Okulda kurulmuş olan sosyal
kulüpler
PG.6.1.2.Kulüplerin yıllık faaliyet
planları ve faaliyetlerin yıllara göre yapılma oranı
PG.6.1.3.Öğrencilerin kitap okuma
durumlarını ve kütüphaneyi kullanma oranları
PG.6.1.4.Okulda , diğer kurumlar ile
gerçekleştirilmesi düşünülen faaliyetler çizelgesi
PG.6.1.5.Sosyal, kültürel ve sportif
başarılarda takım ve bireysel başarı kriterleri
PG.6.1.6.Ödüllerin belirtilmesi ve
kimlerin ödüllendirildiği
PG.6.1.7.Öğrencilerin faaliyetlere
katılım oranı
PG.6.1.8.Sosyal sorumluluk projeleri
ve bu projelere katılım çizelge ve oranla
7.TEMA

SOSYAL KÜLTÜREL ve SPORTİF
FAALİYETLER
Tema: SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF
FAALİYETLER
STRATEJİK AMAÇ 7.1.
Öğrencilerin, Sosyal Kültürel Ve
Sportif Etkinlikler Ve Toplum Hizmeti Yoluyla Boş
Zamanlarını En İyi Şekilde Değerlendirmelerini
Sağlamak.
Stratejik Hedef 7.1.1.
Öğrencilerimizin SP. Süresince mümkün olduğu
müddetçe ilgi ve yetenekleri doğrultusunda Sosyal
Kültürel Ve Sportif Etkinlikler ile Kulüpler
aracılığı ile yapılacak olan Toplum Hizmetine
katılımlarını Sağlamak.
Faaliyetler
7.1.1.Okul müzik korosunu stratejik
plan süresince yenilemek ve malzeme eksiğini
gidermek.
7.1.2.Okulda; sınıflar arasında,
bilgi-kültür yarışmaları düzenlenmesi; bu amaçla
yarışma ekipleri ve takımları oluşturmak
7.1.3.Tarihi ve turistik alanlara
gezi düzenlemek
7.1.4.Okul birimlerinde ve pansiyonda
internet erişiminin sağlamak
7.1.5.Sportif turnuvalar düzenlemek
7.1.6.Kütüphanenin sürekli olarak
açık bulundurulmasının sağlamak
7.1.7.Okul tiyatro ekibi
oluşturulması ve her yıl yenilemek
7.1.8.Okul kütüphanesine günlük
gazete ve aylık dergi almak
7.1.9.Yabancı dil alanındaki
öğrenciler için yabancı dergi almak
7.1.10.Satranç kursu ve turnuvası
düzenlemek
7.1.11.İldeki sportif ve sosyal
faaliyetlere katılımın sağlamak
7.1.12.Her çeşit yasal kompozisyon,
şiir, resim, hikaye yazma ve slogan yarışmalarına
katılımın sağlamak
7.1.13.Kulüp çalışmalarında
uygulamaya dönük faaliyetlere öncelik verilmesi,
öğrencinin teşvikini sağlamak.
PG.7.1.1.Okuldaki
öğrenci sayısı ile ders ve ders saati sayısına dair
veriler
PG.7.1.2.Öğrencilerin
sosyal,kültürel ve sportif faaliyetlere katılım
oranı
PG.7.1.3.SP.süresince
düzenlenecek olan aktivite planları ve katılım
oranları
PG.7.1.4.MEM.
ve diğer Resmi Kurumlarca organize edilen
aktiviteler ve katılım başarı oranları ile dağıtılan
ödüller.
|